Acabamos conociéndonos todas las rutas de trenes posibles, incluso haciendo escalas en sitios que no estaban previstos, por ejemplo: Metz Ville. Y al final, ¡esos pueblos perdidos acaban gustando más que Amsterdam o Venecia!

Acabar conociendo a otros jóvenes viajeros que están en nuestra misma situación, y así es como un japonés y un grupo de argentinos acabaron siendo parte del grupo.

En el caso de los trayectos cortos, andar escapándonos de los picas de un vagón a otro... Y en el caso de los largos, explicarles la situación a todos los picas para no tener que comprar otro pase de Interrail.

Movilizar al equipo entero como si estuviéramos haciendo una escape room: algunos haciendo memoria para enumerar los sucesos, otras usando el traductor de google para explicar lo sucedido a la policía francesa, y acabar haciéndonos amigos de los policías para no tener problemas al poner la denuncia...

Salimos del marco del plan organizado. Ponemos en duda las actividades y objetivos que estaban previstos, y empezamos a crear el Interrail que nosotros queremos, perdiendo el miedo, gracias a la improvisación.

Actividad para despertarnos y preparar el día. La estancia en cada ciudad la liderarán dos miembros del grupo. Estos capitanes se reúnen con los monitores cada mañana para comprobar que todo está preparado.

Conocemos las ciudades mediante los recorridos y pruebas preparadas por los/as monitoras y capitanes. Para promover un aprendizaje activo, además de los materiales proporcionados por los monitores, son los jóvenes mismos los que tendrán que buscar diferentes fuentes de información (otros viajeros, oficinas de turismo…)

Se hacen pequeñas pruebas con otros/as viajeras, para promover la interacción con gente local y practicar el inglés y otros idiomas.

Según la personalidad del sitio que visitamos, en cada ciudad realizamos visitas participativas, estando en contacto con la gente local (aparecen en el plan).

Durante todo el viaje, también hacemos paradas y descansos, para compartir y hablar sobre las cosas que nos han impactado. El escuchar diferentes opiniones sobre diferentes temas del día a día, nos da la oportunidad de trabajar nuestros sentimientos, puntos de vista e inquietudes, y así, cambiar nuestra perspectiva.

El equipo organiza el día y las actividades con la información proporcionada por los/as monitores/as. Además, también tenemos en cuenta el presupuesto, ya que el dinero es responsabilidad de todos/as. Por eso es importante hacer la valoración del día, para poder organizar el siguiente aún mejor.